新学期开启，孩子们开启每天作业模式。好几位家长发来信息咨询，孩子做作业太慢，拖拉磨蹭怎么办？

有人说：“陪孩子写作业等于孙悟空去西天取经。”明明知道要面对现实，偏偏要大战八百回合。最后，还是强迫自己接受现实，乖乖地顺着孩子磨叽。

还有家长总结得非常形象，孩子不是在书桌前写作业，而是在修炼“磨蹭功”：

扣功：扣笔、扣手、扣橡皮。

挠功：挠手、挠后背、挠屁股。

内功：发呆、愣神、脑内神游。

但我偏偏不认输，万物皆有相克之术，这不，办法来了。

现在的孩子放学回家，每天都有或多或少的作业，好不容易写完，爸妈还会布置额外的作业，就算到了周末，作业量也绝对有增无减。

面对作业，孩子为了少做一点，只好选择用拖拉来逃避。故意做得慢一点再慢一点，时间来不及，就可以少做一点。尝到甜头后，很容易形成作业拖拉的坏习惯，想要改掉这个坏习惯，就要像大禹治水一样，宜疏不宜堵。

对策：作业不是每天做得越多越好，适量才能在保证质量的前提下，给孩子一定的放松时间。因此，定时定量就显得尤为重要。这样，孩子心里就有了一个目标，朝着这个目标努力，孩子就能够感受到自己的进度，也就更有动力了。

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面对讨厌又不得不做的事情，不论多么害怕、多么内疚，就是很难逼迫自己去做，于是一拖再拖。这种痛苦的经历，相信很多人都有过。

作业对于孩子而言，本来就是一件辛苦的事，再加上父母通常比孩子还操心作业，孩子一坐下来写作业，就会时刻被“监督”。孩子有一秒钟的分神，都会立刻被“提醒”，或者被命令：“快去写作业，不要瞎玩了。”“别开小差，写不完作业不许吃饭。”引起孩子本能地抗拒，从而拒绝执行。

对策：孩子想做什么就做什么，那还要父母干嘛！的确，父母合理适时的提醒对提高孩子的作业效率很有必要。但一定要注意言辞和频率，用引导替代催促，是值得尝试的办法。比如把“快点，这么慢来不及了”换成“再不加油，明天的任务就会变多了”。

同样一件事，对自己要求过高，花费的时间就比别人要长。学习上，有的孩子就是这样天生的“完美主义者”。

有个孩子作业工整，成绩优异，唯一的缺点就是：“在作业上花的时间是别人的两倍。”原来她写字稍微有一点不整齐或不干净，她就会擦掉重写，花费的时间自然比别人多。太过追求完美的孩子，很容易对学习产生焦虑。

对策：对于这种喜欢用橡皮擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合征”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。对于这类孩子，父母不要过多指责，如果孩子能在一定时间内迅速写好字，就给予奖励；如果孩子离不开橡皮，父母最好把橡皮没收，经过一段时间的训练，孩子依恋橡皮的坏习惯就会逐渐得到纠正。

很多孩子做作业都有这样的习惯，从书包里掏出什么就做什么，做不下去了，再换一科，最后花的时间很多，却每科都不能完成。这样没有规律的做事顺序，导致孩子频繁地更换文具，浪费了很多时间，降低了效率，也增加了错误率。

对策：“计划”永远是治疗拖拉的最好良药。要想帮助孩子克服掉这个毛病，就要把事情都列在计划里，不仅要把作业的内容列在计划里，还要把各项作业的起始时间都写得清清楚楚。然后，完成一项打钩一项。

孩子做作业拖拉，绝不仅是一个学习上的坏习惯，它也会慢慢延伸到生活中的方方面面，进而影响到孩子以后的发展。所以，父母一定要掌握上面的对策，不必唠唠叨叨，就能让孩子主动地写作业。

转自《不输家庭教育》