近日，教育部新闻发布会的直播网页被挤崩了。

已经有10年没有修订的“义务教育课程方案和课程标准”公布了最新版。

什么是课程标准？

简单地说，就是规定学什么、考什么，

教材内容和考试范围都要严格按此标准执行。

对比2011版和2022版语文课标，2022版有以下改变，

家长需要知道，并尽早让孩子做起来，从而抢得先机。

1、增加了课时量

语文课时量的增加，占总课时的20%—22%，遥遥领先数学和英语。

数学占比13%—15%，

英语只占6%—8%。

课时量的增加意味着内容的必然有所增加。

由此，家长要有所准备，必须重视孩子的语文学习了。

得语文者得天下的时候到了。

语文学不好，必然影响其它学科学不好，自然也得不了“天下”。

2、改变了课程板块

由原来的五大板块变成了四大板块，内容和要求也发生了变化。

将口语交际和习作进行了合并，更加强调了语言的综合性的运用能力；

并且将阅读升级为阅读与鉴赏，由纯粹的理解上升到赏析，学生的思辨能力将得到加强；

将综合性学习改为梳理和探究，需要培养将课内与课外，课本与生活结合在一起的能力。

板块的改变，必然增加了学习的难度。

3、整本书阅读

这是新课标最显著的变化，而且是从一年级就开始，一直贯穿到九年级。

梳理与探究领域新增了学生对字词的自主梳理和总结，

培养孩子们的课外阅读习惯显得特别重要。

如果说“得语文者得天下”，那么“得阅读者得语文”。

读整本书，源自教育家叶圣陶提出的理念：

“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐。”

那么，为什么新课标要求阅读整本书？

原因很简单，就是把课堂上学习阅读方法，

运用到课外阅读中，形成阅读习惯。

教材中都是单篇、短篇，很难深入阅读，难以体会阅读的快乐。

阅读没有快乐，就很难提升阅读能力和语文素养。

整本书阅读可以帮助学生扩大知识面，

发展语言能力、提升思维能力，提升精神境界。

所以，学好语文，必须从阅读开始，养成阅读习惯，

大量阅读，海量阅读，语文能力就会慢慢提高。

阅读的目的还有一个，就是为了写。

写作没有大量的阅读做支撑，写便成了无源之水，无本之木。

反观很多学生之所以不会写作文，

一个重要的原因就是不读书，或读书量太少。

同样的一个人，同样的一件事，同一处景，

有的孩子能文从字顺、生动具体地写出来，

而有的孩子却写得磕磕绊绊，干巴巴的。

这就是读书与不读书的区别。

因此，家庭要重视起来，特别培养孩子“晚读”的习惯。

每天晚上完成所有学习任务后，至少要读半小时以上时间的书。

再不读书，真的要与语文失之交臂了。

4、提升了古诗词的比重

新课标再次提升了古诗词的比重，由原来的129首增加到160首。

可见，背诵古诗词刻不容缓，从现在开始背起来。

基于以上变化，我们要把重视知识和重视应试转化为重视思维和能力上，

才能让孩子在语文学习中得心应手，同时赢得其它学科的学习。

除了语文的变化，英语变化也较大，

有条件的地方从一年级开始就要学习英语。

虽然总课程量占比少了，但内容却增加了，这样难度就增加了。

总之，十年一变的课程标准今年秋季就要实施了，

作为家长要心中有数，早打算，早安排，让孩子处于领先地位。

转自《小教斋》