家里玩具一大堆，还要买买买

【案例】

家里堆着大堆的玩具，孩子还要吵着买新玩具；花了几百元买来的新玩具，孩子却不喜欢、只有几分钟的新鲜；别的孩子都喜欢的东西，自己的孩子看都不看。头痛！郁闷！心疼！

【分析】

小孩子正在发育和发展的旺盛时期，对任何的新鲜事物都会产生好奇，他们喜欢求知，喜欢寻找新异的事物，喜欢变化。对于玩具，普遍存在一种永不满足的心理。

一、玩具轮换，保持新鲜。每次给孩子的玩具，不要太多，有几种喜欢的玩着就行，看孩子玩熟悉了，就收藏起来，再换一些玩具给他，过段时间再拿出来，孩子就会有新鲜感了。

二、自制玩具，百玩不厌。比如，在旧瓶子上面让孩子随意作画，或制作保龄球等，纸杯可以做成会走的玩具，玩故事表演，或比赛性质的活动，废包装纸自制小鞋子等，不仅能发挥孩子的想象力和创造力，还能令他们不仅百玩不厌，小心呵护。

三、交换玩具，提升能力。鼓励孩子与别的小朋友一起玩玩具。这样，既给孩子带来新玩具的游戏乐趣，又发展了孩子与人交往的能力，学会处理人际交往中的问题，何乐不为呢？

不给我，我就抢

【案例】

韦韦1岁8个月，年纪不大，却在小朋友中以霸道闻名。

和小朋友一块玩时，只要看到别的小朋友有新玩具，或是他觉得好奇的东西，没得到允许，就动手抢。

一块玩的小朋友都防备着他，特别是手上有新玩具时，一见到韦韦，有多远就躲多远。

【分析】

对于自己想要的东西，小孩子还没办法完全说清楚时，动手直接抢，对他来说是最直接有效的办法。

为了夺得自己想要的东西，有时还会打人，抓伤别的小朋友。当孩子的行为没有得到及时制止时，就会成为习惯。

【建议】

一、加强引导。很多时候，并非孩子天生霸道，而是他们还并不懂得什么是对与错，需要家长正确引导，在家时，不能凡事都以孩子的意志为转移。

二、提前预防。带孩子出来玩时，可以事前对孩子说：“宝宝，我们不能抢别人的东西，那是不对的。”“想玩小朋友的玩具，一定要记得先问问行不行。”

加强孩子的礼貌观念，让他明白，守规矩懂礼貌，才能成为受欢迎的孩子。

三、同伴交换。让孩子带一件玩具出门。这样让孩子有一个新的认识，不是不给我就抢，就能玩到玩具。交换的方式，可以让两个小朋友都玩得很好。

【案例】

小帆吃饭时，如果电视里播着他爱看的动画片，他都要求到电视机前的茶几边吃饭，一边看电视一边吃。

妈妈苦口婆心地解释，不能边吃饭边看电视的原因。他却一个劲说：“我就是要边看电视边吃饭，要不我就不吃饭了！”

【分析】

“我就是要……”，这是一些霸道宝宝的常用口头禅。往往一个不好的习惯养成，其实很多时候是父母平时过于放松规则的后果。

正如小帆一样，他就是要边看电视边吃饭，否则就拒绝吃饭，是因为他知道，妈妈最怕他不吃饭。比起不吃饭这件事，还是边看电视边吃饭好一点。久而久之，养成了坏习惯。

【建议】

对于孩子来说，事先定好规则是必要的。比如，约好吃饭时不能看电视，什么节目看到几点，都要事先跟孩子说好。

如果不容易转移“看电视”这件事情，那就改变策略。分享一个妈妈的方法：

等孩子看了半分钟左右，妈妈问孩子：“”现在电视里在演什么呀?”孩子愣了几秒，边看着屏幕边说，想讲清楚又不是那么容易，索性不再回答，继续边看边吃。过了一会儿，妈妈又来突击：“现在电视里又在说什么呀?”孩子回过神来，边看边跟妈妈解释，妈妈也努力地应和着。

几次来回，孩子看了几秒电视后，担心妈妈会问问题，赶紧收回视线主动吃完碗里的食物。

【案例】

孩子每天回家不是说没有作业，就是说作业已经做完了，或者一拖再拖，迟迟不动手，直到睡觉时间作业也很难完成。

家长采取各种办法：陪同、监督、讲道理、指责、打骂。刚开始还好一些，没坚持几天，还是老样子，让家长伤透了脑筋。

【分析】

一旦孩子出现这种情况，家长首先要冷静处理，不要过分指责，责罚孩子不仅无济于事，还会导致孩子学习兴趣丧失，进入初中就很容易出现厌学现象。

其次找出孩子不能顺利完成作业的根本原因。是上课没认真听讲，还是学习习惯不好？或者在某些学科上存在困难？……

【建议】

 一、停止指责和打骂。看到孩子完不成作业，很多家长都会忍不住指责，或者打骂，这会让孩子觉得，写作业是家长的事情，这对培养孩子的学习习惯，是一件非常不好的事情。

面对孩子的未完成作业，家长需要保持理智，积极倾听孩子，接纳和理解孩子遇到的沮丧和挫折，帮助孩子解决问题。

二、统计和复盘时间。这是一位家长的经验。先进行一段时间的作业时间统计，把孩子最原始状态的作业时间统计出来，取一个平均值，就是比较接近孩子实际完成作业的时间，然后不断帮助孩子复盘，积累成功经验。

比如，孩子需要在20分钟内完成一项作业，今天居然15分钟完成了，快出来的5分钟怎么来的，可以跟孩子沟通一下，把提速的具体方法找出来，最好还能够帮孩子记录下来。如果可以，还可以把这些具体方法做成一张简要清单。

当然了， 规定20分钟，今天25分钟完成了，也要跟孩子分析一下慢的原因。

【案例】

儿子今年9岁，上二年级，活泼好动，老师多次向我告状，说他在校打架，欺负小同学。我们骂也骂了，打也打了，可是没用，儿子会承认错误，并承诺不会再犯，但是转身到学校，又故态复萌。

该怎样纠正孩子这个爱打人的毛病呢？

【分析】

平时在孩子的交往中，我们可以看到，确实有些孩子的攻击性比较强，情绪容易冲动，不习惯用语言表达感受，稍有不满就动手。

这样的孩子，往往因为爱打人，在集体生活中不被其他孩子接受，显得不合群。家长们会很着急，想改变这样的局面。

那么，就要先从家长身上、从家庭环境中寻找问题的起因。

（1）是否家庭中存在暴力行为？

孩子在6岁以前，主要以家庭中最亲密的人为模仿对象。如果家长情绪容易冲动、父母之间存在暴力冲突；或者在父母的教育方式中，如果遇到孩子出现问题，习惯于打孩子、用暴力解决，而不是和孩子讲道理，孩子就会从中学会用暴力解决问题。

（2）是否孩子缺少关爱？

如果家庭缺少温暖，或者父母太忙而忽略孩子、很少与孩子交流，缺少爱的孩子，往往会发展为两种倾向，一种是封闭自己内在的需要，表面上显得乖巧听话；还有一种就是富于攻击性，用暴力去保护自己。

【建议】

一、向老师或当事的孩子了解事情的详细经过，客观看待自己孩子在整个过程中的行为。

如果责任不在自己的孩子，确实是孩子“受欺负了”，那家长应该宽宏大量，和孩子一起去原谅对方；

如果确实是自己的孩子做错了，那就要和孩子一起请求对方的原谅，并与老师及时沟通，今后避免再次发生类似事情。

二、帮孩子分析自身存在的问题，适时对孩子进行引导和教育。

当孩子与同伴发生纠纷时保持冷静，强制让孩子表示道歉并不可取，不如换一种做法，妈妈直接向被打的孩子道歉，并表示关心，效果就会很好。因为父母的行为给孩子做出了一个典范。

三、即刻行动优于言语规训。当孩子出现打人行为时，家长可以直接对孩子的行为进行阻止——立刻抓住他打人的小手，严肃告诉他“不可以打人”。给孩子一个阻止，这对孩子来说依然是一种惩罚，过后无需再多说教。若再出现打人行为，继续上述方法即可。