今天我们来聊一聊关于时间管理的问题。怎么样教会孩子管理时间？我用三个步骤和大家一起来分享。

感受时间的方法很多，比如对于三四岁的孩子来说。在他还没有能力看懂钟表时，我们可以帮助他们去体会时间。

我们可以帮助孩子了解时间的概念，比如上午、下午、晚上、半夜、清晨、黄昏，昨天、今天和明天的。可以让孩子猜一猜现在是什么时候。我们也可以告诉孩子一分钟有多长。可以拿着钟表指给孩子看分针，每走一小格就是一分钟，秒针走一圈也是一分钟。你就会发现一分钟原来还是很长的。

那我们也可以跟孩子交流一秒钟的时间有多长，我们可以跟着秒针一起来跳动一下，数一数每一秒的节奏和韵律。我们也可以跟孩子一起来玩计时类的游戏，比如几点几分开始，几点几分结束，用了多少分钟，今天穿鞋用了三分钟，比上一次少了一分钟。我躲起来两分钟，看你能不能再穿好衣服。我们可以给时间段起名，比如现在是松鼠吃饭的时间。请松鼠宝宝、松鼠妈妈和松鼠姥姥都做好，耐心等待，让孩子有一个时间段的概念。

我们可以带着孩子一起了解时间的变化。比如他出生的时候是多高多重？他长大了三年里都发生了些什么样的变化？我们可以带着孩子一起去了解月、季和年。一个月有多少天，一年有12个月，三个月为一个季度，都有哪些变化呢？

我们还可以带着孩子一起去了解有效期的概念。比如食品的使用期限、生产日期适当的也可以鼓励和引导孩子为他自己的事情定一个小小的期限。

并且我们还可以跟孩子分享准时提前和迟到的概念。这些都可以帮助我们的孩子更好地去感受时间的概念，让他对时间有一个初步的认识。

对于大一点的孩子，我们可以通过讲道理或讲故事，让他们慢慢领会时间的意义。比如我们不能生产时间，时间会越用越少，所以要珍惜使用。每个人的时间都是均等的，关键在于如何去利用它。

对于上小学的孩子来说，我们可以训练他做时间表这件事情可能很麻烦，开始会花费很多的时间。但是如果家长能够同孩子坚持一段时间，孩子就会逐渐熟练起来。

在设计时间表的过程中，应该教会孩子如何分析事情的轻重缓急，如何统筹安排，如何事后总结修改。如果孩子能够写日记，更能帮助他加强时间的观念。看到自己的一天是怎么度过的？

如果孩子可以按照自己的意愿自由的支配时间，他就能够体会到力量感、掌控感、成就感和责任感。

所以在时间管理时，要给孩子留点自由度。如果他总是感到被动无奈，他的动力就非常的小。但是最重要的动力还是来自于他的兴趣。如果孩子每天做的都是他不感兴趣的事情，他还有什么镜头去管理时间呢？

所以时间管理的关键词不是效率，而是憧憬、向往、期盼和目标。在孩子可选的活动中，既要安排他不喜欢但必须做的事情，更要安排让他为之期盼的事情。

当孩子有了足够想做的动力时，他就会为了他而提高效率。所以发现培养引导孩子的兴趣才是时间管理训练的最核心的部分。