一位陪读三年的妈妈说：“孩子三年级，我已经可以放手，不必再陪写作业了。”

但对于一、二年级或尚未养成学习习惯的三年级孩子来说，家长必须陪伴。

现在的陪写作业是为了以后的不陪，先苦后甜。

那么，为什么要陪伴？如何陪伴？下文分享三个方法：

首先，我们需要明确陪写作业的目的：

陪写作业并非为了监督孩子，也不是替他们检查作业以确保百分之百的正确性，而是要教孩子对自己的作业负责，帮助他们养成正确的写作业习惯。

因此，在作业前、作业中、作业后这三个环节中，需要做好三件事情。

第一，放学后和孩子商量开始写作业的时间，千万不要孩子一回来就催着他们去写作业。

孩子已经上了一天学，一直处于学习的压力下。

放学回来需要转换一下心情，而且写作业是孩子自己的事情，我们应该把主动权交还给他们自己手里。

我们可以问他，你是想要在15分钟后开始写作业，还20分钟之后呢，这样问的不仅孩子觉得有了自主权，能够掌控作业，家长也能够进行引导，避免孩子开始写作业的时间太晚。

约好时间之后，可以让孩子自己定个闹钟，让闹铃来提醒孩子写作业的时间。

有些妈妈看到作业之后，就开始替孩子安排作业的顺序了。但这样做其实是剥夺了孩子自主规划作业的机会。

久而久之，孩子就会习惯按照家长的安排进行学习，失去了学习的主动性。

我们应该把全部的作业，按照科目难易程度给孩子一一列出来，让孩子自己去安排，先做哪一项，完成一个打一个勾，这样孩子容易进行下去，也不会有畏难情绪。

写作业前这15-20分钟可以让他们吃点东西，喝点水，上个厕所等，保证孩子写作业的时候不会被这些事情打断。

第二，写作业的时候，不要去盯着孩子。

有些家长认为陪写作业就是坐在孩子边上，看着他们一笔一划写，发现孩子有错就赶紧去纠正，这样做的害处非常多。

别的不说，对于孩子的自主性和专注度绝对有打击。

我们想想，如果我们工作的时候，老板坐在椅边上盯着我们，一边看一边挑错，是不是觉得自己像是在被监视着，那其实孩子也是同样的感受。

正确的做法就是放手让孩子自己去完成。

我们就坐在旁边安安静静的看会儿书，或者是处理一些手上的工作。

如果孩子遇到困难需要帮助的时候，你就提供帮助，不需要你就不要去打扰。

这样孩子做起作业来才会觉得自由轻松，才更愿意去做。

第三，完成作业后，要引导孩子自己去检查作业。

这个非常关键，别让孩子觉得抓紧时间完成作业就万事大吉了。

他需要学会自己检查作业。

大部分父母为孩子检查作业的模式都是——孩子完成作业后，父母审阅，指出其中的错误让孩子改正。

为什么有的孩子做题总是马虎，就是因为他知道后面还有家长帮忙检查，那孩子就会产生依赖心理，缺乏主动检查的意识。到了考试的时候他也不会检查就会吃亏。

所以，我们一定要鼓励孩子自己去检查作业。

当孩子养成检查作业的好习惯，他也就更懂得为自己的学习负责任了。

再强调一点，陪写作业就是陪习惯。孩子养成好的习惯，后面你就不用操心了。

一年级的时候认认真真陪上一个月，要比你六年级陪上一年的效果还好。

结语

给孩子辅导作业，一般有两种情况：

一种是家长根本没有时间给孩子辅导作业，辅导时没有耐心或者心不在焉。

一种是很认真地给孩子辅导作业，但由于缺乏沟通技能，导致无法达到预期的效果。

所以，为了让家长在给孩子辅导作业时更有效地帮助孩子，建议可以借鉴上面的方法。

转自《育儿成长法》